鑄鋼穿線盒廠家提供信息      可以進行跨區(qū)域招生，即便是公辦名校，但還是以民辦學校的方式完成了跨區(qū)域的招生，只要生源出色就會收。學校的這種招生方式肯定是不利的，會破壞了教育的生態(tài)，同時相關人士認為河北的基礎教育太內(nèi)卷，對培養(yǎng)學生的潛力產(chǎn)生了懷疑，衡水模式也是存在質(zhì)疑的，有的覺得衡水模式是嚴格的，會長達14小時的學習時間，在這么高強度和嚴格的管理下學生是能夠學到更多的。有的覺得這種模式是在榨壓學生的潛力，容易培養(yǎng)出一堆書呆子罷了，可能這類學生到大學之后就不出色了，不少高校縮減了在河北的招生計劃，反不少高校縮減了河北的招生計劃，反映出來的問題讓人值得深思。

鑄鋼穿線盒廠家提供      其他學校面對衡水的壓力也會有迷茫的，失去教學動力。衡水模式進而出現(xiàn)了不好的循環(huán)，衡水是只招掐尖考生的，同時在學校的學費各方面支出，也是和學習成績掛鉤的。衡水模式容易把學生潛力挖掘殆盡，導致可塑性不高，提起衡水模式不少學生和家長都會想到壓力大，苛刻和壓榨等形容詞，經(jīng)過衡中模式的訓練，會出現(xiàn)把本該上二本的。通過軍事化的強化訓練讓學生考上一本的情況，但衡水模式容易把學生潛力挖掘殆盡，導致可塑性不高，進入大學變得不那么出色。社會需要拓展性人才，不是相同模式下的機器學生，在高中，一直埋頭苦讀的，高考反而考不好的學生并不在少數(shù)。

鑄鋼穿線盒廠家提供      而那些開朗腦筋靈活的學生進入高中開始發(fā)力后，在高考反而更容易考得好，這就和潛力有關了。如果把學生的潛力提前壓榨完了，就會容易變得平庸，把學生培養(yǎng)成高分，并不能說明教育是成功的，只能說在成績上比較出色 但是出來后其他方面容易跟不上，就只會學習不會變通了。衡水是存在爭議的，特別是跨區(qū)域招掐尖生源的舉動，從高校減少在河北的招生名額來看，河北的內(nèi)卷情況是嚴重的，在這種環(huán)境下會增加省內(nèi)考生的焦慮感。教育的本質(zhì)是要求機會公平，學校在對學生的教育中要做到教書育人，只顧教書不懂育人是不行的，高考對于學生來說是一個選拔考試，起到分層的作用。