防爆撓性管廠家提供信息      近日，一高校有學(xué)生反映學(xué)校禁止學(xué)生們點(diǎn)外賣(mài)，且食堂不允許出現(xiàn)一次性餐盒，“私自打包外賣(mài)還要寫(xiě)檢討”，不少同學(xué)反映這樣很不方便。學(xué)校工作人員回應(yīng)稱，禁止點(diǎn)外賣(mài)和使用餐盒是為減少學(xué)校垃圾分類處理的負(fù)擔(dān)，“從源頭減少垃圾”。不知從何時(shí)起，高?！敖裹c(diǎn)外賣(mài)”就成了一個(gè)流行的輿論話題。在不同地方的不同學(xué)校，禁止點(diǎn)外賣(mài)的理由也是五花八門(mén)。有的是“為了學(xué)生安全”既有衛(wèi)生安全，也有交通安全，有的為了敦促學(xué)生走出宿舍，避免做“宅一族”，有的則是如這所學(xué)校的回應(yīng)所示減少垃圾。這些理由都拿得出手，“為學(xué)生著想”的初衷也未嘗不能理解。

防爆撓性管廠家提供      無(wú)論最后得出的結(jié)果是禁還是不禁，外賣(mài)入校的利與弊，也能夠在校園得到一個(gè)更為理性的認(rèn)知。這相比學(xué)校單方面宣布直接禁止外賣(mài)入校，不僅會(huì)更少爭(zhēng)議，也更能夠培育一種良性的公共參與意識(shí)，而這本應(yīng)該是大學(xué)教育的一部分。大學(xué)推出的每一項(xiàng)規(guī)定，這不僅包括具體的規(guī)定內(nèi)容，也指規(guī)定推出的過(guò)程。很顯然，這方面恰恰是目前多數(shù)大學(xué)教育的軟肋。耐人尋味的是，近幾年時(shí)常有大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮中向?qū)W生“道歉”，此間所透露的親和感固然讓人欣慰，但從教育的角度，既然可以向?qū)W生“道歉”，為何不能把這種謙卑、接地氣用到平時(shí)的校規(guī)制定和管理當(dāng)中去。

防爆撓性管廠家提供      解決教育問(wèn)題，需要的是對(duì)學(xué)生的尊重與耐心。就以這次的高校以“從源頭減少垃圾”為由禁止外賣(mài)來(lái)說(shuō)，如果真的是為了減少學(xué)校垃圾分類處理的負(fù)擔(dān)，那是不是更應(yīng)該告訴學(xué)生如何處理好平時(shí)的垃圾分類，并養(yǎng)成良好的分類習(xí)慣？此項(xiàng)規(guī)定就不只是為了禁而禁，而是真正體現(xiàn)教育的價(jià)值。到底要不要禁外賣(mài)，怎么禁，更應(yīng)該看作一個(gè)教育議題。大學(xué)有什么樣的教育理念，就有怎樣的校規(guī)及其制定方式，它所影響的不僅僅是學(xué)生的“外賣(mài)自由”，更包括但不限于學(xué)生對(duì)自律與他律等理念的認(rèn)知。應(yīng)該慎重行使自己的管理權(quán)限，在校規(guī)的制定上，兼顧現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。